Home Quiénes Somos
Quiénes Somos PDF Imprimir E-mail
Escrito por Pablo   
Jueves, 12 de Noviembre de 2009 15:03

Educación Solidaria es un colectivo de profesionales de la educación y de personas, sensibles a las situaciones de pobreza y marginalización que viven gran número de niños jóvenes y familias en nuestro país.

Se constituye como grupo de trabajo en el año 2000 en la zona de Ciudad de la Costa y Empalme Nicolich (Departamento de Canelones, Uruguay), comenzando a intervenir asesorando a grupos de vecinos  e instituciones de la zona, a partir de  demandas concretas.

En el año 2002 como síntesis de este proceso se decide dar una dimensión jurídica a esta experiencia, por lo que en el primer trimestre  de este año  se funda en el departamento de Canelones  una asociación civil sin fines de lucro cuya personería jurídica aprobó el Ministerio de Educación y Cultura el 5 de junio de 2003, y fue inscripta en el Registro de Personas Jurídicas con el número 9326, Folio 251 del Libro 17.

 

NUESTRA MISION

Construir con los niños, adolescentes y jóvenes nuevas alternativas para transformar su situación de marginalización y exclusión, de modo que puedan acceder al desarrollo máximo de sus posibilidades de inserción constructiva en la vida social, política, cultural y económica.

Asesorar a personas, grupos e instituciones, que trabajan con población en situación de vulnerabilidad social, en especial niños adolescentes y familias, potenciando la capacidad de estos grupos y la de sus comunidades.

Dinamizar recursos locales en beneficio de la población en situación de vulnerabilidad social.

Promover espacios de capacitación y encuentro para agentes comunitarios a punto de partida de sus necesidades.

Contribuir al desarrollo de espacios interfamiliares solidarios, de economía  y producción alternativa.


NUESTRA VISION

Los niños, los adolescentes, las familias, la comunidad, como  sujetos protagonistas de sus vidas, capaces de relacionarse críticamente con  su realidad y su entorno.
 
Integrando a una comunidad de vínculos desde donde se construyen como sujetos en una relación dialógica, y  desde donde inciden en la realidad económica, social, política y cultural de sus comunidades.

Ciudadanos, llamados a trabajar activamente por la conquista y la vigencia de sus derechos como forma de construir nuevas formas de ciudadanía.

Apelando a los recursos existentes o posibles en sus comunidades y  buscando superar los niveles de fragmentación en que hoy se reproducen socialmente.

Comprometiendo a la comunidad en sentido extenso en las acciones a favor de estas poblaciones, buscando optimizar recursos y capacidades,  así como generando espacios alternativos de formación.

Apelando a la responsabilidad social del empresariado de la zona.


ÁREAS DE TRABAJO

Educación Solidaria desarrolla acciones en las siguientes áreas:

Asesoramiento  a grupos de vecinos, comisiones de fomento e instituciones.
Primera Infancia, Niñez y Familia.
Adolescencia y Juventud.
Emprendimientos socio laborales para madres y padres jefes de hogar.

REGIONALES

Montevideo

Canelones

Maldonado

Soriano

Paysandú

Salto

Artigas

AUTORIDADES DE LA ASOCIACIÓN CIVIL

Organización

El gobierno institucional reside en la Asamblea de Socios.

La Comisión Directiva está integrada por :

Presidente Comisión Directiva Dr. Gastón Navarro.
Secretario Comisión Directiva Ed. Ezequiel Mora.

 

Programa / Beneficiarios / Cobertura / Zona / Departamento

Caif Entretodos 120 binas madre/padre – hijos (0 a 4 años)
20 mujeres embarazadas  140 Empalme Nicolich Canelones

Caif Aprendiéndonos 120 binas madre/padre – hijos (0 a 4 años)
20 mujeres embarazadas.  140 Barros Blancos Canelones

La Frontera Adolescentes y jóvenes.
Capacitación agropecuaria, formación para el trabajo. 30 adolescentes Barros Blancos Canelones

Socat Empalme Nicolich
Comunidad.
Agentes comunitarios e instituciones. Comunidad Empalme Nicolich Canelones

Centro Referencial Colonia Nicolich Comunidad
Adolescentes y jóvenes.
50 jóvenes y sus familias. Colonia Nicolich Canelones

Socat La Cruz de Carrasco
Comunidad.
Agentes comunitarios e instituciones. Comunidad Barrio Las Canteras Montevideo

Socat Punta de Rieles Comunidad

Agentes comunitarios e instituciones. Comunidad Punta de Rieles Montevideo

Centro Juvenil La Frontera en convenio con INAU
Adolescentes y jóvenes entre 12 y 17 años 11 meses  Capacitación en habilidades básicas para el mundo laboral. 46 Barros Blancos Canelones.


Programa de Tutorías Escolares – Socat Empalme Nicolich
Escolares y liceales entre 12 y 16 años en situación de rezago escolar, extraedad y deserción del sistema educativo formal.
100 Empalme Nicolich – Colonia Nicolich Canelones.

Programa de Fortalecimiento Familiar para el Sostén de los procesos educativos de sus hijos/as

Socat La Cruz de Carrasco Talleres participativos y de reflexión para padres y madres a través de  : Educación; Familia; DDHH, Habilidades Sociales; Redes comunitarias. Comunidad  La Cruz de Carrasco  Montevideo

Proyecto Poder Crecer – Hormiplast Adolescentes y jóvenes, sus familias y comunidad.
400 Barros Blancos. Canelones.

Trabajo por Uruguay
(Enero – Marzo 2006).
Protagonistas del PANES 45 Atlántida, Las Toscas, Parque del Plata. Canelones

Trabajo por Uruguay
3er llamado Protagonistas del PANES 40 Punta Carretas, Pocitos,  Buceo Montevideo.

Trabajo por Uruguay
3er llamado
Protagonistas del PANES 30 Cerro, La Teja, Paso de la Arena Montevideo

Trabajo por Uruguay
4º llamado
Protagonistas del PANES 45 Suárez Canelones

Trabajo por Uruguay
4º  llamado Protagonistas del PANES 27 Pando Canelones

Trabajo por Uruguay Joven Protagonista Jóvenes del PANES
40 Suárez Canelones

Trabajo por Uruguay Joven Protagonista Jóvenes del PANES
30 Pando Canelones

Proyecto Socio Laboral Panadería La Frontera Adolescentes y jóvenes y sus familias. Capacitación específica en el oficio de panadero. 15 Barros Blancos, Empalme Nicolich, Pando, Colonia Nicolich Canelones.

Proyecto Socio Laboral Primavera Adolescentes y jóvenes y sus familias. Capacitación específica en el oficio de albañil. 150 Barros Blancos, Empalme Nicolich, Pando, Colonia Nicolich  Canelones

Proyecto Socio Laboral Tambo La Frontera Jóvenes ambos sexos jefes de hogar.
Capacitación específica en tambo, cría de animales de ordeñe y manejo de pasturas. 12 Barros Blancos, Empalme Nicolich, Pando, Colonia Nicolich Canelones

Socat Casabó Comunidad
Agentes comunitarios e instituciones.
Comunidad Barrio Casabó Montevideo

Socat San Antonio Comunidad
Agentes comunitarios e instituciones.
Comunidad Barrio Odisio y San Antonio Maldonado

Socat Barrio Chaplin Comunidad
Agentes comunitarios e instituciones.
Comunidad Barrio Chaplin, Las Chapitas y Tatuses. Paysandú

Refugio Nocturno Maldonado Adultos y  Niños en situación de calle. 30 Adultos
10 Niños Ciudad de Maldonado Maldonado

Caif Andares (Nuevo Colón) Niños de 0 a 3 años, sus familias y comunidad. 150 Nuevo Colón
Lezica Montevideo.

Programa Uruguay Trabaja
ASSE – Montevideo. Participantes del Plan de Equidad. 45 Aguada  Montevideo.

Programa Uruguay Trabaja
Comuna Canaria / ASSE / ANEP Participantes del Plan de Equidad. 45 Barros Blancos Canelones.

Rutas de Salida Madres jefas de hogar. 25 Empalme Nicolich Canelones.

Amplificá Tu Voz
Inju / Mides. Adolescentes y Jóvenes. 40 San Antonio / Maldonado Nuevo Maldonado.
Amplificá Tu Voz. Inju / Mides. Adolescentes y Jóvenes 40 Empalme / Colonia Nicolich Canelones.

Proimujer Auxiliar para Tareas Varias en Veterinarias Hombres y Mujeres 18 a 24 años. 24 Empalme Nicolich Canelones.

Programa de Equinoterapia / Chacra La Frontera Niños y adolescentes con capacidades diferentes. 15 Barros Blancos Canelones.

Programa FOCEM Paysandú Colectivos de Recicladores 40  Paysandú Paysandú

Programa FOCEM Salto Colectivo de Recicladores 20 Salto Salto

Programa FOCEM Artigas Colectivo de Recicladores 20 Bella Unión Artigas

Programa FOCEM Maldonado Colectivo de Recicladores 20 Maldonado Maldonado

Programa Uruguay Trabaja Participantes del Plan de Equidad 35 Barros Blancos - Suárez Canelones

Programa Uruguay Trabaja Participantes del Plan de Equidad 35 Pando Canelones

Programa Puentes – Dispositivo de Retención Educativa Alumnos de los 6tos. Años de las escuelas de Empalme y Colonia Nicolich y alumnos de los primeros años de educación secundaria de la zona. 70 Empalme Nicolich, Colonia Nicolich, Aeroparque Canelones

Proyecto “Pasemos en Limpio” – Banco Mundial / Banco Interamericano de Reconstrucción y Fomento. Población objetivo y equipos de las organizaciones educativas de la zona de Empalme Nicolich.
Comunidad. 600 escolares escuelas Nº 171 y Nº 155.
85 niños y familias de Caif Entretodos.
60 adolescentes y familias del Espacio Juvenil Intersectorial.
50 niños y adolescentes del Club de Niños La Casita del Niño.
30 participantes de la Radio Comunitaria Contenedor 89.7 FM.
120 usuarios adolescentes de Policlínica Adolescentes ASSE.
18.000 habitantes de la zona en el área de cobertura de la Radio Comunitaria Contenedor 89.7 FM. Empalme Nicolich
Colonia Nicolich
Aeroparque
Paso Carrasco
Ciudad de la Costa
Solymar Norte Canelones.

Amplificá Tu Voz – “ Esta Boca es Nuestra” Adolescentes y jóvenes. 35 Empalme Nicolich
Canelones.

Proyecto Desarrolla / Proimujer – PNUD / JUNAE-DINAE Madres jóvenes jefas de hogar participantes de los Caif de Maldonado. 20 Maldonado Nuevo Maldonado.

Centro Juvenil Paysandú en convenio con INAU. Adolescentes y jóvenes y sus familias. 50 Barrio La Mostaza, Tatuses Sur y Chapitas Paysandú

Programa Pro Niño / Fundación Telefónica Movistar / Gurises Unidos / Educación Solidaria Niños y adolescentes y sus familias en situación de trabajo infantil. 20 familias.
Barrio La Mostaza, Tatuses Sur y Chapitas Paysandú

Programa de Voluntariado Juvenil RE – 9Centro Juvenil La Frontera Adolescentes motivados para desarrollar acciones de voluntariado juvenil comunitario. 12 Barros Blancos. Canelones.

Proyecto “Vida Verde” – Actividades Recreativas, Campamentiles y de Formación Intituciones educativas y deportivas, grupos y colectivos, grupo de productores vinculados a la economía solidaria y la producción ecológicamente sustentable.  Barros Blancos Canelones.

Programa Desarrolla
PNUD / INEFOD 15 madres jóvenes participantes de Plan Caif.
15 mujeres motivadas para la formación orientada a la inclusión en el mercado laboral. 30 Maldonado Nuevo.
San Antonio.
Cerro Pelado
Maldonado. Maldonado.

Amplificá Tu Voz
Inju - Mides Adolescentes y jóvenes.
Desarrollo de propuesta de Teatro. 30 Empalme Nicolich Canelones.

Arrimate al Deporte – Proyecto Cuenca del Arroyo Carrasco Adolescentes y jóvenes.
Desarrollo de propuestas recreativas y deportivas. 30 Empalme Nicolich.
Colonia Nicolich.
Aeroparque. Canelones.

Arrimate al Deporte – Proyecto Cuenca del Arroyo Carrasco Adolescentes y jóvenes.
Desarrollo de propuestas recreativas y deportivas. 30 Suárez.
Camino del Andaluz. Canelones.

Arrimate al Deporte – Infamilia / Mides. Adolescentes y jóvenes.
Desarrollo de propuestas recreativas y deportivas. 30 Barros Blancos.
Pando. Canelones.

Caif Las Luciérnagas
Secretaría Ejecutiva de Plan Caif. Niños 0-4 años, sus familias y comunidad. 85 Punta de Rieles. Montevideo.

Caif Suárez - Secretaría Ejecutiva de Plan Caif. Niños 0 - 4 años, sus familias y comunidad. 85 Suárez, Canelones.

Radio Comunitaria Contenedor 89.7 FM - Mesa de Coordinación Zonal de Socat Empalme Nicolich - Canelones.

Espacio Juvenil Intersectorial Empalme Nicolich - 65 niños y adolescentes - Comuna Canaria / Asse / Mesa de Coordinación Zonal Socat Empalme Nicolich / Educación Solidaria - Canelones.

Educación Solidaria participa activamente de los siguientes colectivos:
 
ANONG (Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales Orientadas al Desarrollo).
Comité Departamental de Canelones de Plan Caif.
Comité Departamental de Montevideo de Plan Caif.
Red de Calle / Past – Mides.
Red de Organizaciones Sociales de Ciudad de la Costa – Canelones.
Red de Organizaciones Sociales de Pando – Canelones.
Red de Organizaciones Sociales de Maldonado – Maldonado.
Red de Organizaciones Sociales de Paysandú – Paysandú.

ARTICULACIONES INSTITUCIONALES

La Frontera Cooperativa – Barros Blancos - Canelones.

Cooperativa Educativa Andamios - Montevideo.
Centro de Formación en Educación Especializada – Montevideo.

Federación Internacional de Centros de Educación en Métodos de Educación Activa (Fi - Cemea) - Francia.

MARCO CONCEPTUAL

Nuestra tarea la desarrollamos desde y con la comunidad por lo que entendemos pertinente movernos en torno a la concepción de Investigación Acción Participativa.

Esta concepción, epistemológicamente, nos permite romper con la relación sujeto-objeto y con la de dominación-dependencia que lleva implícita. Además significa el reconocimiento del saber popular, saber tan válido como el académico.

Algunas características que reflejan la pertinencia de este marco son:

El problema tiene su origen en la comunidad,
La finalidad última es la transformación estructural y el mejoramiento de vida de los implicados.
La I.A.P.  implica a la comunidad como participante en el proceso de intervención.

Esta perspectiva incluye también la intervención en red como forma de abordaje, revalorizando el contexto local, las relaciones personales y la posibilidad de participación en la planificación de programas, optimizando la organización autogestora y un cambio en la subjetividad de las personas, lo cual implica también modificaciones en su familia y su medio social.

Nuestra propuesta se enmarca desde una perspectiva de desarrollo local, que reconoce el sistema de relaciones de poder ya existentes y legitimadas en la zona, así como las débilmente constituidas, para poder alcanzar una capacidad de elaborar juntos respuestas diferenciadas. Se trata de una filosofía que propicia el pensamiento global con acción local.

Los procesos de desarrollo local no son autárquicos. Esto quiere decir que una de las dimensiones fundamentales que debe ser analizada es la relación actor local - actor global. El sistema local de actores está constituido en buena medida en torno a esta interacción.

La lógica en la cual se enmarca nuestro proyecto es la descentralización territorial-horizontal, con reconocimiento de la identidad local. Es decir, que el sistema de decisiones no se estructura únicamente en función de la racionalidad de los sectores, sino que los actores territoriales intervienen de manera considerable en las decisiones, generando ámbitos horizontales donde se manifieste la historia e identidad local.

Entendemos que desde la perspectiva de las familias, los recursos que controlan los hogares no se pueden valorar con independencia de la estructura de oportunidades a la que tienen acceso, y estas estructuras de oportunidades son variables. Las oportunidades de acceso de las familias dependerán del portafolio de activos sociales que posean.

Es por lo tanto imprescindible una intencionalidad hacia el trabajo articulado entre redes e instituciones de la zona, que permitan sostener los procesos de autonomía e inclusión de los participantes.

Creemos que estas acciones favorecen espacios para la  generación de “activos”, de capital social, educativo, familiar (al trabajar los nexos familiares y comunitarios, inclusión educativa, ciudadanía, participación comunitaria, entre otros.), que pueden enriquecer tanto a la comunidad como a los que intervienen en la misma.

NUESTRO PROYECTO PEDAGÓGICO

Fundamentamos nuestro accionar en:

Una concepción del mundo, como una invitación permanente al pensamiento crítico y la acción transformadora;

Una concepción del hombre, como ser capaz de asumirse como sujeto, protagonista de su historia y de la historia;

Y una concepción de la educación, en la que educar es crear espacios para que el niño, el adolescente o el joven emprenda el mismo la construcción de su ser en términos individuales y colectivos.

NUESTROS PILARES PEDAGÓGICOS

La educación por la acción;  se aprende – se crece- viviendo experiencias significativas.

La educación por la comunicación y el sentido comunitario; crecemos a través de los otros, de relaciones interpersonales fortalecedoras; entre pares, en el vínculo entre niño y adulto.

La educación por la responsabilidad; somos responsables y artífices de nuestra propia vida, hacemos uso de la libertad, experimentamos nuestra autonomía, elaboramos nuestros proyectos personales.

La educación de la ciudadanía; conocemos nuestros derechos, hacemos uso de ellos, aprendemos nuestros deberes, nos insertamos críticamente en el mundo.

La educación de lo trascendente; damos un sentido a nuestra vida, asuminos y defendemos valores personales y comunitarios.

NUESTRA PERSPECTIVA DEL PROCESO EDUCATIVO

Partimos de una situación de dificultad. En uno de sus extremos, una demanda, un pedido, una derivación, un encuentro casual en la calle o una convocatoria. Encuentro con las situaciones particulares – personalísimas y tan diferentes, tan difíciles y tan conflictivas – de los niños, adolescentes y jóvenes con los que trabajamos. Encuentro que no es solamente con la situación, sino con la persona del niño, adolescente o joven.

Al final del proceso el egreso, la partida, la autonomía, la desvinculación del niño, del adolescente o del joven de nuestros programas. La inserción a un mundo y un entorno que sigue siendo tan difícil y complejo como el inicial, de una persona cuya formación no está acabada. Es el final de una etapa definida a veces por los plazos que nos damos, por las edades que nos fijamos trabajar, por la voluntariedad de los propios niños, adolescentes o jóvenes.

Y en el medio, un caminar juntos, durante el cual el niño, adolescente o joven habrá adquirido un conjunto de instrumentos, herramientas, habilidades para vivir su vida actual y para su futuro; adquisiciones siempre diferentes para cada uno, y siempre a través de procesos también distintos, personalizados, al ritmo de cada uno, proceso en el cual hay responsabilidades compartidas y diferentes para el propio sujeto, el educador, el equipo, la institución, la familia y el entorno inmediato.

El encuentro entre educador y educando es un encuentro entre dos que son particularmente distintos, pero que juegan en un mismo escenario, un mismo juego, que permite un conocimiento recíproco – siempre asimétrico – y se establece la confianza mutua base esencial de todo proceso educativo.

Pero este proceso no está aislado sino integrado a un entorno social, familiar, institucional, cultural, económico y político determinado, pero susceptible de cambio y transformación. Por lo tanto la institución encara su trabajo en el mano a mano, en el vínculo con el niño, el adolescente o joven,  pero también con el entorno, articulando, modificando, proponiendo.

30/03/2012

 

 

Última actualización el Miércoles, 03 de Abril de 2013 14:10
 

Mapa Uruguay

Newsletter

Invitados navegando

Tenemos 9 invitados conectado(s)

Ingreso de Usuarios

Lost Password Forgot Username